生：作用。
　　师：最后一句，第六句。你读。
　　(一个学生读第六句)
　　师：这又写的是什么呀?
　　　生：写的是这种设计在建桥史上是一个创举。
　　师：一个创举，下面又接着写这样设计的好处。所以，第六句是小结。说这种设计在建桥史上是一个创举，它的好处是请大家再把这个长句子读一遍。
　　生：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
　　师：(在上节板书的边上又加写了：创举；既……又……)现在，我们来看，写赵州桥设计特点的这部分，作者先说赵州桥非常雄伟，一句话，给人一个总的印象；然后写有多长多宽，具体地写是什么样的；最后，做了一个小结：这是个创举，既减轻了河水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这个顺序，作者这个想法，你们记清了吗?
　　生：记清了。
　　师：按着这个顺序背一背。
　　(老师先借助板书引导着背诵，然后自由背诵，最后，又借助幻灯上的图集体背诵。学生基本上能背下来。)
　　师：很好，同学们背得差不多了，下课后再念念，把这段课文背熟。