《太阳是大家的》第一课时教学设计

禹城市实验小学    张全霞

教学目标：

    1、会认2个生字“彤”、“霞”，会写“霞”字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵2、4小节。

3、理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点、难点：
　　重点：引导学生熟练朗读诗歌，体会诗歌的含义。

难点：理解诗歌的含义“世界是大家的”。

教学过程：

    课前播放歌曲《七色光》

一、编制学案，课前预习

    歌曲《七色光》导入新课，<板书课题>生齐读。

<出示幻灯片“太阳”图片><师板书：太阳>
    师：一起来跟她打个招呼吧！（太阳您好！） 

[设计理念：富有童趣的歌曲《七色光》激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极胜，使课堂气氛很活跃。接着让学生与文本对话，是新课程致力寻求的新理念。通过对话，让每一位学生的个胜得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。]

二、自主合作，互动交流

    1、读题，质疑：看到题目你有什么问题吗？

    生：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？

    师：让我们带着这些问题来走进这首小诗。

    <点击左键播放课文范读flash>

    2、下面请同学们自读课文，注意以下问题：

    <点击左键出示幻灯片4“自读提示”>

    学生自由地大声地朗读诗歌。

    3、说说这首诗共有几节？（四节。）主要写的是什么。（生：太阳在一天中做了很多好事，她每天东升西落，太阳是大家的。）

三、精讲释疑，引导点拨

    1、学习第一小节。 

    <点击左键出示幻灯片5第一诗节>

    （1）老师范读，故意把“红彤彤”的“彤”读成二声。要求学生边听边给老师挑错。

    问：你听出老师哪里读错了吗？

    指名学生回答。

    （3）师：<点击左键出示“彤”及音节“tÓng” >指导交流“彤”字的识记方法以及“红彤彤”的“彤”读轻声。
    师讲解ABB式词语以及后面的字大都读一声。生举例:绿油油、轰隆隆、黄澄澄。
    师点击左键出示“红彤彤”及其读音生跟读——“hÓng tōng tōng”

    师引导学生答出“红彤彤的”是指晚霞。

[设计理念：“彤”从字音入手，通过读字词引导发现“彤”本音读第二声，在组成叠词时,声调发生变化,读一声tōng。并借助多种形式认读“彤云”、“红彤彤”，进行区分，强化认识。让学生学得轻松，记得牢固。]

<点击左键出示“红彤彤的晚霞”>

那么，到底红彤彤的晚霞是什么样子的呢？

<出示幻灯片6：晚霞图>

学生欣赏美景。

（4）这诗节里面有两对反义词你能找出来吗？

<点击左键出示第一节”>（白云——晚霞；升起——落下。）

（5）这一段有一个比较难写的字是？（霞）

<点击左键出示“霞”字>

引导学生说出霞字的结构及部首。

<点击左键出示“霞”字的写法>

生书空后在本上写两遍。