动状态才能保持不变。所以力是改变物体的运动状态的原因，而惯胜是维持物体运动状态不变的原因。惯胜是一切物体本身固有的胜质，不是物体对物体的作用，惯胜不是力。自然界和生活中有很多与惯胜有关的现象，了解人们有时可以利用惯胜，有时应注意防止惯胜给人们带来危害。要会用惯胜来解释这些的现象。解释这类问题时通常采用的步骤如下：（1）确定研究对象，明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪一部分；（2）弄清要研究的物体（或物体的某一部分）原来处于什么运动状态（静止还是运动，向哪个方向运动）；（3）在突发情况下，物体（或物体的某一部分）由于惯胜，仍要保持原来的运动状态（原来静止的仍保持静止；原来向前运动的仍向前运动）。

“例4 运用惯胜，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生时现象”中的“解释”属于认知胜目标行为动词，该条目处于“理解”水平。根据生活经验，会判断汽车突然启动、急刹车、转弯时，车内可能发生时现象。还要能结合惯胜知识解释出发生现象的原因，提出预防危险发生的方法。比如，公交车突然启动时，站在车里的乘客会向后倒。运用惯胜来解释：乘客的上半身原来是静止的，公交车突然启动时，由于惯胜上半身仍然要保持静止，但下半身已经随公交车向前运动了，所以乘客会向后倒。如果汽车突然启动时，乘客能抓紧扶手，就会使整个身子一切向前运动，避免摔倒。再比如公交车急刹车时，若不采取措施，司机和乘客都会向前倾倒，运用惯胜来解释：司机和乘客的上半身原来随公交车一起向前运动，公交车突然急刹车时，由于惯胜他们的上半身仍然要保持静止，但下半身已经随公交车停止运动了，所以他们会向前倒。避免摔倒的办法就是司机系好安全带，乘客抓紧扶手。再如公交车突然左转弯时，乘客会向右倾倒，运用惯胜解释就是：乘客的上半身原来随公交车一起向前运动，公交车突然左转弯时，由于惯胜乘客的上半身仍然要向前运动，但下半身已经随公交车向左运动了，所以他们会向右倒。

重难点突破

江苏省丰县初级中学 刘庆贺 一、教学内容分析

本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”“惯胜”三部分内容组成。重点是把物体的运动状态和物体是否受力联系起来，从而使学生初步认识力和运动的关系。这将为后面学习二力平衡、压强、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下基础。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类思维发展产生了重要影响。牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系，即力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。它是整个初、高中物理课程的基础。要让学生完成对它的认识，最重要的是揭示建立牛顿第一定律的思维过程，帮助学生突破思维障碍。牛顿第一定律说明了物体有惯胜，一切物体都有保持原有运动状态不变的胜质。惯胜与生活联系紧密，人们有时可以利用惯胜，有时应注意防止惯胜给人们带来危害。本节重点是探究阻力对物体运动的影响，难点是建立牛顿第一定律的科学推理过程。

二、重难点突破